25日早八點(diǎn)的時(shí)候距離上課還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，學(xué)員們已經(jīng)安靜整齊地坐在了教室里。

鮑老師帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行第二天上午的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)旨在調(diào)整學(xué)員的積極心態(tài)、更好的融入到團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中。鮑萬平老師先從“信任倒”的體驗(yàn)開始，讓學(xué)員們學(xué)會(huì)在合作中建立信任，在信任中共創(chuàng)合作。接下來是險(xiǎn)象環(huán)生、必須抱團(tuán)作戰(zhàn)的“同舟共濟(jì)”，當(dāng)每組學(xué)員在“波濤洶涌”的大海上共乘一葉小舟，需要齊心協(xié)力方能安然無恙沒有人員傷亡的情況下，培訓(xùn)師們欣喜的看到了大家的團(tuán)結(jié)。風(fēng)浪越來越大，小舟被更多的海水蔓延上來，能夠乘坐的面積越來越小了，此時(shí)還需要大家齊心協(xié)力方能度過險(xiǎn)情，這時(shí)候更多感動(dòng)人的場面出現(xiàn)了，為了幫助其它組的隊(duì)友順利登岸，周圍的組員們也伸出援助之手，團(tuán)體的互幫互助也已經(jīng)呈現(xiàn)的感人至深。

鮑老師為了讓學(xué)員更好的了解人與人之間的距離感，讓學(xué)員更清楚人際關(guān)系的邊界也是自我保護(hù)、保護(hù)關(guān)系的一個(gè)非常重要的因素，有著很微妙的作用。

體驗(yàn)課程讓學(xué)員們遲疑、觀望的心態(tài)空前的積極起來。下午的課程由資歷深厚的李偉峰老師講解。李老師不虧是催眠界的行家里手，從漸進(jìn)式催眠導(dǎo)入情緒管理、根植企業(yè)文化，更為驚爆學(xué)員眼球和思維的是李老師無以倫比的“全腦思維”“雙腦模型”，這些能力對(duì)人的潛能開發(fā)堪稱法寶，在學(xué)員難以置信的表情和疑慮中，逐漸意識(shí)到潛能挖掘的神奇魅力，學(xué)員的驚訝聲一直不絕于耳。

各位小伙伴，培訓(xùn)的課程一期比一期更加精彩，讓我們關(guān)注第三篇章吧!

25日早八點(diǎn)的時(shí)候距離上課還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，學(xué)員們已經(jīng)安靜整齊地坐在了教室里。

鮑老師帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行第二天上午的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)旨在調(diào)整學(xué)員的積極心態(tài)、更好的融入到團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中。鮑萬平老師先從“信任倒”的體驗(yàn)開始，讓學(xué)員們學(xué)會(huì)在合作中建立信任，在信任中共創(chuàng)合作。接下來是險(xiǎn)象環(huán)生、必須抱團(tuán)作戰(zhàn)的“同舟共濟(jì)”，當(dāng)每組學(xué)員在“波濤洶涌”的大海上共乘一葉小舟，需要齊心協(xié)力方能安然無恙沒有人員傷亡的情況下，培訓(xùn)師們欣喜的看到了大家的團(tuán)結(jié)。風(fēng)浪越來越大，小舟被更多的海水蔓延上來，能夠乘坐的面積越來越小了，此時(shí)還需要大家齊心協(xié)力方能度過險(xiǎn)情，這時(shí)候更多感動(dòng)人的場面出現(xiàn)了，為了幫助其它組的隊(duì)友順利登岸，周圍的組員們也伸出援助之手，團(tuán)體的互幫互助也已經(jīng)呈現(xiàn)的感人至深。

鮑老師為了讓學(xué)員更好的了解人與人之間的距離感，讓學(xué)員更清楚人際關(guān)系的邊界也是自我保護(hù)、保護(hù)關(guān)系的一個(gè)非常重要的因素，有著很微妙的作用。

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