徐凱文丨危機干預(yù)--直面自殺危機
真正嚴(yán)肅的心理健康問題只有一個,那就是直面自殺。
自殺預(yù)測是否準(zhǔn)確,危機干預(yù)是否有效,答案都非常清晰和真實。
生命的意義和價值,這本身就是在回答人性的最根本的問題。
——徐凱文
今年春節(jié)過后,大家還沉浸在歡鬧與溫情中,斯坦福大學(xué)材料科學(xué)與工程系第五年博士在讀的一位中國學(xué)生在實驗室自殺,警方確認其為上吊自縊。
斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長隨后發(fā)表了一篇公開信,信的最后寫道:
“一名如此年輕、如此優(yōu)秀學(xué)子的離世總是讓人難以接受的,請大家一定照顧好自己和身邊的人。”
全世界每年大約有80萬人自殺死亡,
而中國每年至少有25萬人自殺死亡,200萬人自殺未遂。
自殺已經(jīng)成為15~24歲人群的首位死因。
80%自殺完成的人,在自殺之前給過身邊人清晰的警告。
每一場慘劇之前,都有拯救的機會。每一次危機事件背后,都值得深究反思。
我們可以做些什么?
危!機!干!預(yù)!
在短時間內(nèi)建立與來訪者影響生死的關(guān)系,挽救生命!
什么是危機?
指當(dāng)人處在緊急狀態(tài)時原有的心理平衡狀態(tài)被打破。
繼而出現(xiàn)無所適從,導(dǎo)致情感、認知、行為功能失調(diào)而進入的一種失衡狀態(tài),也稱心理危機。
危機的形式可以是自然災(zāi)害、嚴(yán)重身體傷害、愛人的突然離世,以及由于諸如離婚、學(xué)校暴力等劇烈改變。
或以突發(fā)地,出乎人們預(yù)期的形式出現(xiàn),它隱形且廣泛的存在于我們生活中,但帶來的后果卻非常嚴(yán)重有時甚至是生命的代價。
什么是危機干預(yù)?
指在幫助處于危機中的個體恢復(fù)其生理、心理和社會功能的平衡的短期及時的心理手段,并將帶來長期心理創(chuàng)傷的可能性降到最低。
危機干預(yù)不僅需要在非常短的時間內(nèi)與來訪者建立能夠影響對方生死的關(guān)系,還需要最短時間評估來訪者的自殺風(fēng)險。
并且危機干預(yù)只有一次機會,不能有錯!
因此危機干預(yù)成為心理咨詢師、高校老師、醫(yī)護工作者等必須掌握的基本技能,危機干預(yù)的學(xué)習(xí)更需要專業(yè)權(quán)威的老師來引導(dǎo)。
導(dǎo)師介紹
徐凱文
北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任,督導(dǎo)
北京和睦家醫(yī)院(UFH),執(zhí)業(yè)精神科主治醫(yī)師
中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委員會、注冊督導(dǎo)師、倫理委員、秘書長
中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)分會委員
中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與咨詢委員會危機干預(yù)委員會委員
中華醫(yī)學(xué)會精神醫(yī)學(xué)分會,社會精神醫(yī)學(xué)學(xué)組委員
實戰(zhàn)案例
曾參加汶川地震救援、富士康自殺傳染事件、七五危機事件等多個公共危機干預(yù)事件的應(yīng)對處理。
同時擔(dān)任北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任,危機干預(yù)督導(dǎo)、中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會、危機干預(yù)委員會委員,具有多年危機干預(yù)經(jīng)驗。
主要研究領(lǐng)域:空心病理論,危機干預(yù),心理創(chuàng)傷和人格障礙的神經(jīng)科學(xué)研究和治療。
華夏思源心理網(wǎng)聯(lián)合徐凱文老師共同打造國內(nèi)首個危機干預(yù)遠程視頻課程
適用人群
1、心理咨詢師、臨床心理科、精神科醫(yī)生
2、高校輔導(dǎo)員、心理老師、心理健康教育工作者
3、司法系統(tǒng)心理治療矯正工作者、社區(qū)、社會工作者
4、心理學(xué)愛好者以及有需要的人群
學(xué)習(xí)收益
1.危機干預(yù)是心理以及教育行業(yè)的必修課。
2.初步具備危機干預(yù)的能力,學(xué)會覺察識別危機、準(zhǔn)確判斷評估風(fēng)險程度、有效實施干預(yù),減少心理危機帶來的傷害。
3.通過理論知識,更加理解來訪者或他人的情緒、行為以及背后原因,理解處于心理危機中的人。
4.認識內(nèi)在自己,覺察自己的負面情緒,緩解情緒問題。
5.治愈自己,了解關(guān)愛他人。
6.如果遇到危機事件,可以更好保護自己與他人。
課程優(yōu)勢
以徐凱文老師多年專業(yè)危機干預(yù)、心理咨詢與心理治療的豐富經(jīng)驗,深入淺出地結(jié)合實際案例從理論背景到技術(shù)實施,帶大家掌握危機干預(yù)的理論與技巧。
學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)
課程內(nèi)容一:心理健康與危機干預(yù)的社會心理學(xué)視角(從樹理論到空心病)
學(xué)習(xí)目標(biāo):理解心理障礙因何發(fā)生:詳細介紹經(jīng)濟政治文化、社會政策、管理體制、原生家庭、功利教育背景、媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會環(huán)境,以及個人的理想與價值觀等多個因素。
什么是空心???空心病源頭是什么?帶來怎樣嚴(yán)重影響?
課程內(nèi)容二:創(chuàng)傷與依戀——理解心理危機中的人
學(xué)習(xí)目標(biāo):創(chuàng)傷、依戀和危機樹理論。通過案例介紹怎樣從心理創(chuàng)傷理論與依戀關(guān)系理論去理解心理危機中的人的行為與癥狀。有效快速與需要幫助者建立關(guān)系。
課程內(nèi)容三:危機事件干預(yù)——流程、技術(shù)、倫理、法律
學(xué)習(xí)目標(biāo):自殺測驗與自殺評估、五個組織管理原則、情緒管理與評估后的干預(yù)。通過具體案例介紹怎樣立即開始自殘自殺風(fēng)險評估?如何處理危機干預(yù)中的倫理兩難問題?怎樣進行合法有效的行動干預(yù)?
課程內(nèi)容四:心理危機干預(yù)的操作指南
學(xué)習(xí)目標(biāo):專業(yè)人士需要做什么?人人都能參與干預(yù)的有效行為是什么?通過幾個步驟實施心理危機干預(yù),樹立明確目標(biāo),達到及時有效的結(jié)果。
課程詳情
學(xué)習(xí)詳情:課程約22學(xué)時,開通180天,隨報隨學(xué),開通期間可通過電腦或手機APP無限次反復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)價格:1580元(不含稅)/人
發(fā)布期間特惠價980元/人
學(xué)習(xí)結(jié)束華夏思源心理網(wǎng)頒發(fā)電子版課程結(jié)業(yè)證。
● 報名方式 ●
報名熱線:0357-3999909
徐凱文丨危機干預(yù)--直面自殺危機
真正嚴(yán)肅的心理健康問題只有一個,那就是直面自殺。
自殺預(yù)測是否準(zhǔn)確,危機干預(yù)是否有效,答案都非常清晰和真實。
生命的意義和價值,這本身就是在回答人性的最根本的問題。
——徐凱文
今年春節(jié)過后,大家還沉浸在歡鬧與溫情中,斯坦福大學(xué)材料科學(xué)與工程系第五年博士在讀的一位中國學(xué)生在實驗室自殺,警方確認其為上吊自縊。
斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長隨后發(fā)表了一篇公開信,信的最后寫道:
“一名如此年輕、如此優(yōu)秀學(xué)子的離世總是讓人難以接受的,請大家一定照顧好自己和身邊的人。”
全世界每年大約有80萬人自殺死亡,
而中國每年至少有25萬人自殺死亡,200萬人自殺未遂。
自殺已經(jīng)成為15~24歲人群的首位死因。
80%自殺完成的人,在自殺之前給過身邊人清晰的警告。
每一場慘劇之前,都有拯救的機會。每一次危機事件背后,都值得深究反思。
我們可以做些什么?
危!機!干!預(yù)!
在短時間內(nèi)建立與來訪者影響生死的關(guān)系,挽救生命!
什么是危機?
指當(dāng)人處在緊急狀態(tài)時原有的心理平衡狀態(tài)被打破。
繼而出現(xiàn)無所適從,導(dǎo)致情感、認知、行為功能失調(diào)而進入的一種失衡狀態(tài),也稱心理危機。
危機的形式可以是自然災(zāi)害、嚴(yán)重身體傷害、愛人的突然離世,以及由于諸如離婚、學(xué)校暴力等劇烈改變。
或以突發(fā)地,出乎人們預(yù)期的形式出現(xiàn),它隱形且廣泛的存在于我們生活中,但帶來的后果卻非常嚴(yán)重有時甚至是生命的代價。
什么是危機干預(yù)?
指在幫助處于危機中的個體恢復(fù)其生理、心理和社會功能的平衡的短期及時的心理手段,并將帶來長期心理創(chuàng)傷的可能性降到最低。
危機干預(yù)不僅需要在非常短的時間內(nèi)與來訪者建立能夠影響對方生死的關(guān)系,還需要最短時間評估來訪者的自殺風(fēng)險。
并且危機干預(yù)只有一次機會,不能有錯!
因此危機干預(yù)成為心理咨詢師、高校老師、醫(yī)護工作者等必須掌握的基本技能,危機干預(yù)的學(xué)習(xí)更需要專業(yè)權(quán)威的老師來引導(dǎo)。
導(dǎo)師介紹
徐凱文
北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任,督導(dǎo)
北京和睦家醫(yī)院(UFH),執(zhí)業(yè)精神科主治醫(yī)師
中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委員會、注冊督導(dǎo)師、倫理委員、秘書長
中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)分會委員
中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與咨詢委員會危機干預(yù)委員會委員
中華醫(yī)學(xué)會精神醫(yī)學(xué)分會,社會精神醫(yī)學(xué)學(xué)組委員
實戰(zhàn)案例
曾參加汶川地震救援、富士康自殺傳染事件、七五危機事件等多個公共危機干預(yù)事件的應(yīng)對處理。
同時擔(dān)任北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任,危機干預(yù)督導(dǎo)、中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會、危機干預(yù)委員會委員,具有多年危機干預(yù)經(jīng)驗。
主要研究領(lǐng)域:空心病理論,危機干預(yù),心理創(chuàng)傷和人格障礙的神經(jīng)科學(xué)研究和治療。
華夏思源心理網(wǎng)聯(lián)合徐凱文老師共同打造國內(nèi)首個危機干預(yù)遠程視頻課程
適用人群
1、心理咨詢師、臨床心理科、精神科醫(yī)生
2、高校輔導(dǎo)員、心理老師、心理健康教育工作者
3、司法系統(tǒng)心理治療矯正工作者、社區(qū)、社會工作者
4、心理學(xué)愛好者以及有需要的人群
學(xué)習(xí)收益
1.危機干預(yù)是心理以及教育行業(yè)的必修課。
2.初步具備危機干預(yù)的能力,學(xué)會覺察識別危機、準(zhǔn)確判斷評估風(fēng)險程度、有效實施干預(yù),減少心理危機帶來的傷害。
3.通過理論知識,更加理解來訪者或他人的情緒、行為以及背后原因,理解處于心理危機中的人。
4.認識內(nèi)在自己,覺察自己的負面情緒,緩解情緒問題。
5.治愈自己,了解關(guān)愛他人。
6.如果遇到危機事件,可以更好保護自己與他人。
課程優(yōu)勢
以徐凱文老師多年專業(yè)危機干預(yù)、心理咨詢與心理治療的豐富經(jīng)驗,深入淺出地結(jié)合實際案例從理論背景到技術(shù)實施,帶大家掌握危機干預(yù)的理論與技巧。
學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)
課程內(nèi)容一:心理健康與危機干預(yù)的社會心理學(xué)視角(從樹理論到空心?。?/span>
學(xué)習(xí)目標(biāo):理解心理障礙因何發(fā)生:詳細介紹經(jīng)濟政治文化、社會政策、管理體制、原生家庭、功利教育背景、媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會環(huán)境,以及個人的理想與價值觀等多個因素。
什么是空心病?空心病源頭是什么?帶來怎樣嚴(yán)重影響?
課程內(nèi)容二:創(chuàng)傷與依戀——理解心理危機中的人
學(xué)習(xí)目標(biāo):創(chuàng)傷、依戀和危機樹理論。通過案例介紹怎樣從心理創(chuàng)傷理論與依戀關(guān)系理論去理解心理危機中的人的行為與癥狀。有效快速與需要幫助者建立關(guān)系。
課程內(nèi)容三:危機事件干預(yù)——流程、技術(shù)、倫理、法律
學(xué)習(xí)目標(biāo):自殺測驗與自殺評估、五個組織管理原則、情緒管理與評估后的干預(yù)。通過具體案例介紹怎樣立即開始自殘自殺風(fēng)險評估?如何處理危機干預(yù)中的倫理兩難問題?怎樣進行合法有效的行動干預(yù)?
課程內(nèi)容四:心理危機干預(yù)的操作指南
學(xué)習(xí)目標(biāo):專業(yè)人士需要做什么?人人都能參與干預(yù)的有效行為是什么?通過幾個步驟實施心理危機干預(yù),樹立明確目標(biāo),達到及時有效的結(jié)果。
課程詳情
學(xué)習(xí)詳情:課程約22學(xué)時,開通180天,隨報隨學(xué),開通期間可通過電腦或手機APP無限次反復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)價格:1580元(不含稅)/人
發(fā)布期間特惠價980元/人
學(xué)習(xí)結(jié)束華夏思源心理網(wǎng)頒發(fā)電子版課程結(jié)業(yè)證。
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徐凱文丨危機干預(yù)--直面自殺危機
真正嚴(yán)肅的心理健康問題只有一個,那就是直面自殺。
自殺預(yù)測是否準(zhǔn)確,危機干預(yù)是否有效,答案都非常清晰和真實。
生命的意義和價值,這本身就是在回答人性的最根本的問題。
——徐凱文
今年春節(jié)過后,大家還沉浸在歡鬧與溫情中,斯坦福大學(xué)材料科學(xué)與工程系第五年博士在讀的一位中國學(xué)生在實驗室自殺,警方確認其為上吊自縊。
斯坦福大學(xué)工學(xué)院院長隨后發(fā)表了一篇公開信,信的最后寫道:
“一名如此年輕、如此優(yōu)秀學(xué)子的離世總是讓人難以接受的,請大家一定照顧好自己和身邊的人。”
全世界每年大約有80萬人自殺死亡,
而中國每年至少有25萬人自殺死亡,200萬人自殺未遂。
自殺已經(jīng)成為15~24歲人群的首位死因。
80%自殺完成的人,在自殺之前給過身邊人清晰的警告。
每一場慘劇之前,都有拯救的機會。每一次危機事件背后,都值得深究反思。
我們可以做些什么?
危!機!干!預(yù)!
在短時間內(nèi)建立與來訪者影響生死的關(guān)系,挽救生命!
什么是危機?
指當(dāng)人處在緊急狀態(tài)時原有的心理平衡狀態(tài)被打破。
繼而出現(xiàn)無所適從,導(dǎo)致情感、認知、行為功能失調(diào)而進入的一種失衡狀態(tài),也稱心理危機。
危機的形式可以是自然災(zāi)害、嚴(yán)重身體傷害、愛人的突然離世,以及由于諸如離婚、學(xué)校暴力等劇烈改變。
或以突發(fā)地,出乎人們預(yù)期的形式出現(xiàn),它隱形且廣泛的存在于我們生活中,但帶來的后果卻非常嚴(yán)重有時甚至是生命的代價。
什么是危機干預(yù)?
指在幫助處于危機中的個體恢復(fù)其生理、心理和社會功能的平衡的短期及時的心理手段,并將帶來長期心理創(chuàng)傷的可能性降到最低。
危機干預(yù)不僅需要在非常短的時間內(nèi)與來訪者建立能夠影響對方生死的關(guān)系,還需要最短時間評估來訪者的自殺風(fēng)險。
并且危機干預(yù)只有一次機會,不能有錯!
因此危機干預(yù)成為心理咨詢師、高校老師、醫(yī)護工作者等必須掌握的基本技能,危機干預(yù)的學(xué)習(xí)更需要專業(yè)權(quán)威的老師來引導(dǎo)。
導(dǎo)師介紹
徐凱文
北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任,督導(dǎo)
北京和睦家醫(yī)院(UFH),執(zhí)業(yè)精神科主治醫(yī)師
中國心理學(xué)會臨床心理學(xué)注冊工作委員會、注冊督導(dǎo)師、倫理委員、秘書長
中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)分會委員
中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與咨詢委員會危機干預(yù)委員會委員
中華醫(yī)學(xué)會精神醫(yī)學(xué)分會,社會精神醫(yī)學(xué)學(xué)組委員
實戰(zhàn)案例
曾參加汶川地震救援、富士康自殺傳染事件、七五危機事件等多個公共危機干預(yù)事件的應(yīng)對處理。
同時擔(dān)任北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任,危機干預(yù)督導(dǎo)、中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會、危機干預(yù)委員會委員,具有多年危機干預(yù)經(jīng)驗。
主要研究領(lǐng)域:空心病理論,危機干預(yù),心理創(chuàng)傷和人格障礙的神經(jīng)科學(xué)研究和治療。
華夏思源心理網(wǎng)聯(lián)合徐凱文老師共同打造國內(nèi)首個危機干預(yù)遠程視頻課程
適用人群
1、心理咨詢師、臨床心理科、精神科醫(yī)生
2、高校輔導(dǎo)員、心理老師、心理健康教育工作者
3、司法系統(tǒng)心理治療矯正工作者、社區(qū)、社會工作者
4、心理學(xué)愛好者以及有需要的人群
學(xué)習(xí)收益
1.危機干預(yù)是心理以及教育行業(yè)的必修課。
2.初步具備危機干預(yù)的能力,學(xué)會覺察識別危機、準(zhǔn)確判斷評估風(fēng)險程度、有效實施干預(yù),減少心理危機帶來的傷害。
3.通過理論知識,更加理解來訪者或他人的情緒、行為以及背后原因,理解處于心理危機中的人。
4.認識內(nèi)在自己,覺察自己的負面情緒,緩解情緒問題。
5.治愈自己,了解關(guān)愛他人。
6.如果遇到危機事件,可以更好保護自己與他人。
課程優(yōu)勢
以徐凱文老師多年專業(yè)危機干預(yù)、心理咨詢與心理治療的豐富經(jīng)驗,深入淺出地結(jié)合實際案例從理論背景到技術(shù)實施,帶大家掌握危機干預(yù)的理論與技巧。
學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)
課程內(nèi)容一:心理健康與危機干預(yù)的社會心理學(xué)視角(從樹理論到空心?。?/span>
學(xué)習(xí)目標(biāo):理解心理障礙因何發(fā)生:詳細介紹經(jīng)濟政治文化、社會政策、管理體制、原生家庭、功利教育背景、媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會環(huán)境,以及個人的理想與價值觀等多個因素。
什么是空心???空心病源頭是什么?帶來怎樣嚴(yán)重影響?
課程內(nèi)容二:創(chuàng)傷與依戀——理解心理危機中的人
學(xué)習(xí)目標(biāo):創(chuàng)傷、依戀和危機樹理論。通過案例介紹怎樣從心理創(chuàng)傷理論與依戀關(guān)系理論去理解心理危機中的人的行為與癥狀。有效快速與需要幫助者建立關(guān)系。
課程內(nèi)容三:危機事件干預(yù)——流程、技術(shù)、倫理、法律
學(xué)習(xí)目標(biāo):自殺測驗與自殺評估、五個組織管理原則、情緒管理與評估后的干預(yù)。通過具體案例介紹怎樣立即開始自殘自殺風(fēng)險評估?如何處理危機干預(yù)中的倫理兩難問題?怎樣進行合法有效的行動干預(yù)?
課程內(nèi)容四:心理危機干預(yù)的操作指南
學(xué)習(xí)目標(biāo):專業(yè)人士需要做什么?人人都能參與干預(yù)的有效行為是什么?通過幾個步驟實施心理危機干預(yù),樹立明確目標(biāo),達到及時有效的結(jié)果。
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